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依法辦學 透明化管理FORMAL EDUCATION IN RUNNING SCHOOLS

學校經國家教育部備案,頒發辦學許可證等相應資質證件,24小時遠程教學視頻監控系統,真正實現透明安全化管理。

特訓同步 同開文化課輔導ONLY WITH THE OPEN CULTURE CLASS

在改變青少年不良行為習慣的同時,學校按教學大綱同步開設文化課程,讓學生在行為習慣改變的同時,學習不受影響,不耽誤學業。

正規教育 人性化管理Humanized management

學員老師同吃同住,師生關系無隔閡的教育氛圍,安全透明的科學管理,真正做到無打罵體罰教育的特訓學校。

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小涵(化名)

叛逆孩子案例睿智叛逆青少年教育學校2019-03-18 16:11
內容概要:
小涵(化名),女,16歲,湖南岳陽人,曾因早戀,離家出走,親情淡漠,與社會上不良青年混一起,先后分別進入了長沙、岳陽兩所特訓學校(父母每次去看望孩子,孩子在老師面前就強裝笑臉,老師一走就哭著讓家長帶走),在第一個特訓學校待了半年,出來后不久第二次進入了第二個特訓學校,出營后不久,孩子再一次聯系了以前社會上的“朋友”并離家出走,出走時對父母十分怨恨,甚至口出狂言:“我以后再也不會回來了,你們就看著辦吧”。這次離家出走后不久,被父母抓回去,然后孩子因無法外出在家吃了老鼠藥,后來在醫院搶救的時候,家長聯系了學校,等孩子恢復后來到了學校。 孩子剛來之時,根本不理會學校的老師教官,前兩個月從來不給家里寫信打電話,經過半年的心里輔導和行為糾正,后面幾個月孩子經常主動給家人寫信表示對家人的思念,在日記里常提到自己以前的種種行為帶來的惡果,現在自己十分后悔,想要改變現狀,做一個對社會有貢獻的人,并通過自己的努力通過考核升任實習教官。在此期間,因為家中有事,經過校方批準,孩子曾兩次回到家里,本來家長希望孩子多呆幾天,孩子卻主動提出要回學校,她對父母說:“我跟羅主任說好了時間的,我很想那里的同學和老師教官”。家長在孩子的要求下將孩子送回學校,孩子回來,給學員和老師教官帶了很多零食和禮物以表對學校的感謝。輔導期滿,小涵回到家中,和父母關系處理融洽,還經常回校看望大家,目前小涵已經回到學校繼續學業。
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家有叛逆少年怎么辦?網癮、厭學、早戀、叛逆
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